Цель : физическое и региональное образование детей седьмого года жизни.
Программные задачи:
- Посредством подвижных народных игр совершенствовать и развивать физические качества детей: ловкость, равновесие, быстроту.
- Развивать у детей внимание, умение ориентироваться в пространстве, учить совместным действиям в игре.
- Формировать интерес и потребность к занятиям физическими упражнениями.
- Закреплять основные движения: ходьба и бег со сменой направления, длинными и короткими шагами, змейкой, с ускорением движений.
- Воспитывать интерес детей к народному творчеству родного края.
Оборудование:
- канат;
- колпачки разметочные – 10 штук;
- гимнастическая скамейка – 2 штуки;
- обручи малого диаметра – 4 штуки.
Место проведения: спортивный зал, дети занимаются в спортивной форме, босиком.
Ход занятия
Вводная часть
- построение в шеренгу, проверка осанки, равнения.
- перестроение в колонну по одному.
1 задание. Ходьба по залу с различными заданиями.
- Ходьба на носках - 30 секунд. Методические указания: голову поднять, руки прямые, тянуться вверх.
- Ходьба на пятках, руки за головой - 30 секунд. Методические указания: локти развернуты в стороны, спина прямая, соединить лопатки.
- Ходьба пятка-носок - 30 секунд. Методические указания: точно ставить пяточку к носку ноги, спину держать прямо, голову не наклонять, руки на поясе.
- Ходьба косичкой через канат - 10 секунд. Методические указания: не делать крупные шаги, держать спину, голову не наклонять, руки на поясе.
- Ходьба пятка-середина стопы - 30 секунд. Методические указания: четкая постановка стоп, следить за осанкой, руки на поясе.
- Повторить ходьбу косичкой - 10 секунд. Методические указания: те же.
- профилактика плоскостопия;
- совершенствование физических качеств.
Построение в 2 колонны.
2 задание.
- Ходьба и бег змейкой между предметами 4-5 раз.
- Закручивание улиток в легком беге 1 раз.
- упражнение дает возможность на небольшом пространстве пройти и пробежать длинный отрезок (увеличивает моторную плотность);
- упражняет детей в ходьбе и беге со сменой направления движения, длинными и короткими шагами, со сменой скорости.
3 задание. Татарская народная игра “Татарский плетень”.
- учить совместным действиям;
- развивать умение ориентироваться в пространстве.
Описание игры: одна подгруппа детей стоит вдоль зала, на расстоянии 1 шага друг от друга, берется за руки и поднимает их над головой, произносит слова:
“Вейся, ты вейся, капуста моя!
Вейся, ты вейся, виловая моя!
Как мне капустке не виться,
Как мне виловая не свиться!”.
Дети второй подгруппы, взявшись за руки, бегут змейкой вокруг игроков первой подгруппы. Методические указания: игроков первой подгуппы задевать нельзя.
Затем подгруппы меняются. (Повторить по 2 раза)
Основная часть
4 задание. Русская народная игра “Золотые ворота”.
- умение двигаться с разной скоростью, уменьшая и увеличивая темп движения;
- развивать умение ориентироваться в пространстве;
- закреплять умение совместных действий.
Описание игры: двое водящих из числа детей берутся за руки, делают воротики, остальные дети вереницей, взявшись за руки, идут через ворота со словами:
“Золотые ворота
Пропускают не всегда.
Первый раз прощается,
Второй раз запрещается,
А на третий раз не пропустим вас”.
Водящие опускают руки, ловят того, кто не успел пройти. Пойманный встает третьим, ворота расширяются в лабиринт и т.д. (повторить игру 5-6 раз).
Методические указания: проходить в ворота, не задевая их.
5 задание. Русская народная игра “Бег по стволу”.
- закрепить навык равновесия;
- ходьба и бег с меняющимся темпом движения.
Описание игры:
Произносятся слова:
“Белая береза,
Чёрная роза,
Ландыш душистый,
Одуванчик пушистый,
Колокольчик голубой.
Поворачивай! Не стой!”
Дети поточно идут по бревну (гимнастической скамейке), всё ускоряя темп движения, затем бегут по скамейке в быстром темпе, замедляя темп, переходят на ходьбу и постепенно останавливаются. (Повторить игру 2-3 раза)
Методические указания: не толкаться, соблюдать дистанцию.
6 задание. Русская народная игра “Мельница”.
- развивать вестибулярный аппарат;
- упражнять в равновесии;
- развивать внимание и умение ориентироваться в пространстве.
Описание игры: дети встают вокруг обруча, взявшись правой рукой за обруч. В середине обруча ребенок, который вращается на месте. Дети произносят слова:
“За рекою на горе,
Где ветер дует и шумит,
Крылья мельницы на нем вертятся
Вверх – вниз, вверх - вниз”.
И двигаются вокруг обруча в одном направлении, убыстряя темп; по команде темп замедляется (повторить 2 раза; второй раз берутся за обруч левой рукой).
Методические указания: обруч держать прямой, опущенной вниз рукой, не тянуть его.
7 задание. Башкирская игра “Конное состязание”.
- развитие быстроты;
- согласованность в движениях;
- соревновательный момент.
Описание игры: игроки встают парами друг за другом на одной линии. Игрок “конь” вытягивает руки назад – вниз и берет за руки “наездника”. По команде пары бегут до финиша, затем меняются (повторить 3-4 раза).
Методические указания: пары бегут прямо, не пересекая дорогу другим, не тянуть сильно “наездника”.
7 задание. Башкирская игра “Ласточки и ястребы”.
- развивать внимание;
- упражнять в быстром беге;
- развивать ориентировку в пространстве, внимание.
Описание игры: игроки делятся на 2 команды и становятся в два ряда спиной друг к другу. В одном ряду – “ястребы”, в другом – “ласточки”. Ведущий называет одну из команд. Та команда, которую назвали, догоняет другую. Пойманные становятся пленниками ловящих. Выигрывает та команда, в которой к концу игры оказывается больше игроков.
Методические указания: внимательно слушать водящего, убегая, стараться не наталкиваться друг на друга (повторить 3-5 раз).
Заключительная часть
9 задание. Русская игра – забава малой подвижности “В цапки”.
Цель: игра малой подвижности на внимание.
Описание игры: дети разбиваются на несколько групп. Каждой выбирается водящий, который вытягивает руку, ладонью вниз, все игроки ставят под ладонь указательный палец. Водящий произносит:
“Под моею крышею
Собрались малыши.
Заяц, белка, жаба - ап”.
(Повторить 2-3 раза)
Построение в шеренгу, подведение итогов занятия.
Литература
- “Наш дом – Южный Урал” (Программа воспитания и развития детей дошкольного возраста на идеях народной педагогики)/ Челябинск: “Взгляд”, 2007 г.
- М.Ф. Литвинова “Русские народные подвижные игры”/ Москва, “Айрис пресс”, 2004 г.
- А.В. Кинеман “Детские подвижные игр народов СССР” / Москва, “Просвещение”, 1989 г.
- Л.А. Лялина “Народные игры в детском саду”/ Москва, Творческий центр сфера, 2008 г.
Младшие группы
Пальчик-пальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.
Затопали ножки
Прямо по дорожке,
По камешкам, по камешкам
И в ямку - бух!
Задачи: развивать речь детей, координацию движений рук.
Старшие группы
Русская народная игра «Пчелы»
Правила: двое играющих стоят неподвижно, изображая улей. Другие, взявшись за руки, сбиваются около них в кучу и говорят речитативом:
Маленькая в улее чашка,
Вкусная в ней кашка,
Есть хочется,
Да лезть не хочется,
Пчелы злы, кусачие,
Летят они ужасные,
Жужжат хорошо,
Провожают далеко.
Один из детей - «матка», он подходит к улью и просит:
Пчелы серые, синекрыленькие,
По чистому полю полетывайте,
Ко сырой земле припадывайте,
Летите-летите за сладеньким.
«Пчелы» отвечают:
Мы по полю летали,
По-турецки лопотали, медок собирали,
А в улье узор вышивали:
Без иголок, без узлов, без петель, без шелков -
На потребу людям!
«Матка» подходит к улью и валит детей на землю, убегает, прячется.
Дети-«пчелы»:
Летят пчелки,
Носы -иголки.
Сели под горку,
Сели под елку.
Ни пять, ни шесть,
Их тысяча есть.
Людей они питают,
Избы освещают,
Не лают, не бают,
А больно кусают.
Потом «пчелы» «летят», ищут «матку», жужжат ей в уши.
Задачи: развивать ловкость детей, воспитывать интерес к родной природе.
«Бег по стволу»
Правила: играющие собираются у поваленного ствола дерева (гимнастическая скамейка), залезают па него, передвигаются назад и вперед от одного края до другого.
Постепенно увеличивают скорость и с шага переходят на бег, при этом говорят речитативом:
Белая береза,
Черная роза,
Ландыш душистый,
Одуванчик пушистый,
Колокольчик голубой,
Поворачивай!
Не стой!
Кто теряет равновесие и соскальзывает со ствола, тот из игры выбывает. Кто дольше продержится - победитель.
Задачи: развивать ловкость, равновесие, соревновательный азарт.
«Земля, вода, огонь, воздух»
Правила: играющие собираются в круг, в середине -
ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь, произнося одно из четырех слов (земля, вода, огонь, воздух).
Если ведущий говорит «земля», то тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать какое-либо животное;
если «вода» - назвать рыбу; «воздух» - птицу; «огонь» - помахать руками. Все поворачиваются кругом. Кто ошибся - выбывает из игры.
Задачи: развивать умение понимать природу, переживать положительные эмоции от общения с природой.
Татарская народная подвижная игра
«Ласточка»
Правила: рисуют круг диаметром 1 метр. По жребию выбирают «ласточку» и «сторожа». «Ласточка» садится в центр круга, скрестив и поджав под себя ноги, «сторож» ходит вокруг - охраняет. Остальные стараются коснуться рукой ласточки. «Сторож» ловит. Если ему это удается, то пойманный становится «сторожем». «Ласточка» меняется после смены 2-3 «сторожей».
Задачи: продолжать развивать ловкость, интерес к родной природе.
Татарская народная подвижная игра
«Спутанные кони»
Правила: играющие делятся на 3-4 команды, выстраиваются за линией в колонки. Напротив ставят флажки-стойки.
По сигналу первые игроки прыжками огибают флажки, возвращаются, затем прыгают вторые и т. д. Выигрывает та команда, которая закончила эстафету первой.
«Татарский плетень»
Правила: выбирают ведущего по считалке, остальные, взявшись за руки, проходят под сцепленные руки, постепенно «заплетая» плетень. При этом поют:
Вейся,ты вейся,
Капуста моя!
Вейся,ты вейся,
Виловая моя!
Как мне, капустке,
не виться,
Как мне, видовой,
не свиться.
Вечор на капустке,
Вечор на виловой
Частый сильный дождик.
Повторяется несколько раз, главное - не расцепить руки. Задачи: воспитывать бережное отношение к родной природе, интерес к татарским играм.
«Ласточки и ястребы»
Правила: игроки делятся на две команды, становятся в два ряда спиной друг к другу. Водном ряду -«ястребы», в другом -«ласточки». Выбирают ведущего. Он ходит и говорит начало слов (ЛА- или Я-), окончание не произносит. Тогда группа, чье название (начало) произнесено, разбегается в разные стороны, другая группа их догоняет. Пойманные считаются пленниками ловящих.
Побеждает та команда, в которой к концу игры окажется больше игроков.
Задачи: продолжать развивать интерес к родной природе, к башкирским играм.
«Веночек»
Правила: идут по кругу, приговаривая:
От звезды заря занимается,
По заре солнышко разыграется.
Мы гулять в зелен сад пойдем,
Цветов нарвем, венков навьем.
Уж мы к березоньке идем, идем.
Поклониться да прочь пойдем.
Парами идут к березе, надев венки на голову. Ходят вокруг березы, вешают на нее свои венки и поют:
Уж ты зелен, мой веночек,
В поле розовый цветочек.
Положу тебя, веночек,
На березоньку.
Задачи: воспитывать положительные эмоции, напевность, умение согласовывать движения с текстом.
Младшие группы
Русская народная, подвижная игра
«Маленькие ножки - большие ноги»
Правила: дета выполняют движения, подражая воспитателю:
Большие ноги.
Шли по дороге:
Топ-топ-топ.
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ-топ-топ.
Русская народная игра-забава (словесная)
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж уснул.
Встали пальчики. Ура!
Им гулять давно пора.
Задачи: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию.
Старшие группы
Русская народная подвижная игра
«Дед Мороз»
Правила: по считалке выбирают «Деда Мороза», он встает в центр круга, нарисованного на снегу (на полу). Дети идут по кругу и приговаривают:
Дед Мороз, Дед Мороз
Через дуб перерос,
Приносил подарков воз.
Морозы трескучие,
Снега сыпучие,
Ветер вьюжит,.
Метели кружат.
Холод стужу напустил,
На реке мост намостил.
Дети разбегаются, «Мороз» ловит (до кого дотронулся, тот «замороженный», сидит неподвижно в круге). Когда троих заморозит, они готовят «откуп» - лепят снежную бабу. Все ходят вокруг бабы и приговаривают:
Дед Мороз, Дед Мороз Бабу снежную принес. Баба, баба беляком, Получай-ка снежком.
Затем все бросают в бабу снежки, разрушают ее.
Задачи: продолжать развивать ловкость, интерес к русским играм, творчество в усложнении правил.игры.
Русская народная хороводная игра
«Чурилки» (от слова «чур»)
Правила: по считалке выбирают двоих, одному завязывают глаза, другому дают бубенцы. Все ходят вокруг них, поют:
Трынцы-брынцы, бубенцы,
Позолочены концы.
Кто на бубенцах играет,
Того жмурки не поймают.
Или:
Колокольцы, бубенцы
Зазвонили, удальцы.
Отгадай, откуда звон?
После игрок с бубенцами начинает звонить, а ребенок с завязанными глазами - его ловить. Как только поймает, назначаются двое других. Игра продолжается.
Башкирская народная хороводная игра
«Белая кость»
Правила: ведущий выбирается по считалке. Участники стоят в шеренге. Ведущий напевает:
Белая кость - знак счастья ключ,
Лети до Луны,
До белых снежных вершин.
Находчив и счастлив тот,
Кто тебя вовремя найдет.
Бросает кость за шеренгу.
Никто не оглядывается. Когда кость упадет, ведущий говорит:
Ищите кость - найдете счастье скоро,
А найдет его тот, кто быстрее и ловчее.
Нужно найти и незаметно принести кость ведущему. Если кто-то это замечает, дотрагивается до плеча, отбирает кость, бежит к ведущему. Кому удается донести кость, тот загадывает желания - участники исполняют.
Задачи: развивать ловкость, терпение, находчивость, активный интерес к народным играм.
Младшие группы
Русская народная игра-забава
«Ладушки-ладошки»
Правила: дети выполняют движения, подражая воспитателю:
Ладушки-ладошки,
Звонкие хлопошки,
Где же вы бывали?
Что же вы видали?
Рылись мы в песочке,
Клали пирожочки,
Так, так, так да вот так,
Клали пирожочки.
Ладушки устали,
Ладушки поспали,
Так, так, так да вот так,
Ладушки поспали.
Ладушки вставали,
Ладушки играли,
Так, так, так да вот так,
Ладушки играли.
Задачи: вызвать положительные эмоции, повеселить, позабавить.
Старшие группы
Русская народная словесная игра
« Чепуха»
Правила: водящего выбирают по считалке.
Каждый загадывает какой-нибудь предмет.
Ведущий задает вопросы (про действия): «Чем ты сегодня умывался?», «Что ты сегодня ел?»
Тот, чей ответ больше подойдет, становится водящим.
Русская народная подвижная игра
«Штурм снежной крепости»
Правила: сооружается снежная крепость высотой 1,5 метра. С внутренней стороны вал - на нем защитники.
По углам - щиты, перед крепостью - три линии обороны (обозначенные флажками, линиями):
Русская народная подвижная игра
«Золотые ворота»
Правила: выбирают двоих водящих по считалке. Они договариваются, кто из них «Солнце», кто «Луна». Они берутся за руки (лицом друг к другу), остальные вереницей, взявшись за руки, идут через ворота. Водящие говорят:
Золотые ворота
Пропускают не всегда.
Первый раз прощается,
Второй раз запрещается,
А на третий раз не пропустим вас.
Ловят того, кто не успел пройти, спрашивают тихо, на чью сторону хотел бы встать. Встает позади или «Солнца», или «Луны». Когда все сделают выбор, команды устраивают перетягивание с помощью веревки или взявшись за руки.
Задачи: воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, способствовать социализации.
Русская народная подвижная игра
«Овечки»
Правила: выбирают водящих по считалке: один - «пастух», другой - «черт», остальные - «овечки». «Овечки» садятся на землю в ряд. «Пастух» ходит и приговаривает:
Пасу, пасу овечек,
Пасу день и вечер,
А как ночь придет,
Черт придет и овечек украдет.
«Черт» приговаривает: «Пастух, ступай домой, тебе мама обнову купила».
«Пастух» идет домой, спрашивает у «мамы», что она ему купила. «Мать» бранится: «Что я могла тебе купить?» В это время «черт» уносит 1 -2 овечек. «Пастух» считает овечек, недосчитывается, боится говорить «матери». Продолжает пасти, опять приходит «черт», опять посылает «пастуха» домой, опять ворует «овец», пока всех не перетаскает. Тогда «пастух» признается «маме», они вдвоем идут искать овец: «Тук-тук, нет ли пришлых овец?» Приходят к «черту». «Черт» говорит, что нет, а «овечки» блеют. «Значит, ты нас обманываешь?» А «черт» отвечает: «Я не знаю, как они сюда попали». Тогда мать и сын делают ворота, «овечки» проходят, «черт» убегает.
Задачи: закрепить знания детей о древних профессиях (пастух), развивать ловкость.
Русская народная подвижная игра
«Капуста»
Правила: на середину складывают шапки, платки, шарфы, пояса (это «капуста»). Выбирается «хозяин», он изображает то, о чем говорит:
Я на камешке сижу,
Мелки колышки тешу,
Мелки колышки тешу,
Огород горожу.
Чтоб капусту не украли,
В огород не прибегали
Волк и птицы,
Бобер и куницы,
Заинька ушастый,
Медведь толстопятый.
Дети пытаются забежать в огород, схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин» коснется рукой, тот в игре не участвует. Игрок, который унес больше «капусты», - победитель.
Русская народная подвижная игра
«Дедушка Мазай»
Правила: выбирают «деда Мазая», остальные договариваются, какие движения будут показывать:
Здравствуй, дедушка Мазай!
Из коробки вылезай. . .
Где мы были, мы не скажем,
А что делали - покажем.
Дети изображают действия (рыбачить, косить, ягоды собирать, стирать). Если отгадает, дети разбегаются, «Мазай» их ловит. Кого поймал - тот «Мазай».
Задачи: развивать пластику тела, чувство юмора.
Русская народная подвижная игра
«Мельница»
Правила: в середину становится один ребенок (ось), шеренги детей (по четыре человека) держат его за руки или пояс. Дети вращаются со словами:
За рекою на горе.
Где ветер дует и шумит,
Крылья мельницы на нем вертятся
Вверх - вниз, вверх - вниз.
Русская народная подвижная игра
«В мельницу»
Правила: играющие в кругу, идут и поют:
Мельница на кочке
Развесила усочки.
На семи ногах стоит,
На ветер глядит,
Стучит и гремит.
Будто сто коней бежит,
Кругом пыль лежит.
Крыльями машет,
Словно ей страшно,
А подняться не может.
Только зерно гложет,
И трет, и мнет,
Мало не глотает,
Другой сыт бывает.
Внутри круга две пары встают спиной друг к другу, крепко взявшись за руки, согнутые в локтях. Один наклоняется, другой оказывается на его спине с поднятыми вверх ногами (до тех пор, пока одна из пар не остановится, устанет).
Татарская народная подвижная игра
«Продаем горшки»
Правила: дети делятся на две группы («горшки» и «хозяева»). «Горшки» стоят на коленях, «хозяева» позади «горшков», руки за спиной. Ведущий за кругом, касается «хозяина»- «горшка». «Хозяин» и водящий бегут по кругу навстречу друг другу. Кто быстрее займет место за «горшком», тот и победил. Оставшийся становится ведущим.
Задачи: пополнить знания детей о профессиях прошлого, воспитывать уважительное отношение к человеку труда.
Старшие группы
Русская народная подвижная игра
«У дедушки Трифона»
Правила: дети стоят в кругу и говорят:
У дедушки Трифона было семеро детей,
Семеро, семеро, семеро сыновей. .
Они пили, они ели,
Друг на друга все глядели.
Семеро, семеро, семеро сыновей
Разом делали вот так:
(ведущий показывает фигуру, все повторяют)
Русская народная подвижная игра
«Чепена»
Правила: по считалке выбирают чепена. Он встает в круг и говорит:
Левой ногой, чепена (подпрыгивает на левой ноге влево). Гой-гой, чепена (игроки повторяют).
Правой ногой, чепена,
Пойдем вперед, чепена,
Все мы спляшем, чепена.
Ошибающиеся должны давать фант, они начинают плясать.
Задачи: развивать чувство юмора.
Русская народная подвижная игра
«В перстень»
Правила: дети сидят, ладошки сложены. Водящий вкладывает свои ладони в ладони каждого. Одному незаметно кладет «колечко» (камешек), говорит:
Я по лавочке иду,
Зачем перстень хороню.
В матушкин теремок,
Под батюшкин замок.
Вам не отгадать, не отгадать.
Мне вам не сказать, не сказать.
Сидящие отвечают:
Мы давно уже гадали,
Мы давно перстень искали.
Все за крепкими замками,
За дубовыми дверями.
Один из играющих отгадывает, у кого спрятан перстень. Если отгадает, эти двое бегут в разные стороны. Кто первый сядет на свободное место, тот водящий.
Татарская народная подвижная игра
«Темербай»
Правила: дети в кругу, в центре - «Темербай», он говорит:
Пять детей у Темербая
Дружно, весело играют.
В речке быстро искупались,
Наплескались. Наплескались.
И красиво нарядились,
И ни есть, ни пить не стали,
В лес под вечер прибежали,
Друг на друга поглядели,
Сделали вот так:
(водящий делает движения, все повторяют).
Затем водящий выбирает кого-нибудь вместо себя. Задачи: воспитывать уважительное отношение к старшим, закрепить знания о том, что раньше были большие семьи, где было много детей.
Татарская народная хороводная игра
«Юрта»
Правила: дети делятся на четыре подгруппы, каждая образует круг по углам площадки. В центре каждого круга стул, на нем платок с национальным узором. Все четыре круга идут и напевают:
Мы все ребята,
Соберемся все в кружок.
Поиграем, и попляшем,
И помчимся на лужок.
Под национальную музыку идут в один общий круг. По ее окончании бегут к своим стульям, берут платок, натягивают, получаются юрты. Выигрывает та команда, которая первой «построила» юрту.
Задачи: закрепить знания, что жилищем многих кочевых народов была юрта, воспитывать интерес к народной истории.
Русская народная подвижная игра
«Малечина-калечина»
Правила: выбирают водящего. Все берут в руки по небольшой палочке и произносят:
Малечина-калечина,
Сколько голов осталось до вечера?
До зимнего (летнего) вечера?
После этого ставят палочку на ладонь или палец. Водящий считает, кто дольше продержит, не уронит. Можно ходить, приседать.
Русская народная хороводная игра
«Веточка»
Правила: в центр круга идут, напевая:
Есть веточка на дереве,
Я ее сорву.
Кому же ее отдать?
Никому, никому -
Только другу дорогому.
Выбранный с веточкой танцует импровизированный танец. Задачи: развивать выразительность речи, учить управлять телом.
Русская народная подвижная игра
«Кострому шка-Кострома»
Правила: выбирают по считалке «Кострому», она садится в центре круга, дремлет. Дети ходят по кругу:
Костромушка-Кострома
На завалинке спала.
Прилетела к ней сова.
Останавливаются, разговаривают с «Костромой»:
Костромушка, ты жива?
Жива.
На чем?
На веревочке.
(И снова дремлет.)
Опять хоровод водят, затем ответ: «На ниточке». При следующем повторе молчит. Дети разбегаются, «Кострома» ловит детей. Кого поймает - тот «Кострома».
Задачи: закрепить знания о том, что в старину любили водить хороводы, вызвать положительные эмоции, объяснить значение слов «завалинка», «Кострома».
Русская народная хороводная игра
«А мы Масленицу дожидали»
Правила: дети идут по кругу, напевая;
Ах, как мы Масленицу дожидали,
Дожидали, люли, дожидали.
Сыром горушки укладывали.
Поливали, люли, поливали.
Ой, смотрите, да наша Масленица
На двор выехала.
А мы дружно ее встречаем.
Наша Масленица приходит всего на семь дней,
Наша Масленица дорогая
Ненадолго к нам пришла.
Мы думали - на семь недель.
Оказалось - на семь дней.
Задачи: познакомить с русским народным весенним праздником Масленицей, его историей.
Русская народная подвижная игра
«Штандарт»
Правила: необходим мяч, используемый в большом теннисе.
Водящего выбирают по считалке. Он подбрасывает мяч и кричит: «Штандарт». Все разбегаются по площадке в разные стороны. Водящий ловит мяч и пятнает мячом убегающих. Кого запятнал, тот водящий. Если не удалось запятнать, то роль ведущего исполняет тот же ребенок.
Задачи: развивать у детей оптимистическое мироощущение.
Русская народная подвижная игра
«Кондалы»
Правила: играющие встают в две шеренги на расстоянии 10 метров, крепко взявшись за руки. Идет перекличка шеренг.
Первая шеренга:
«Кондалы-раскондалы, раскуйте нас»,
вторая шеренга отвечает: «Кого из нас?» (Называют имена детей.)
Бежит первый ребенок из первой шеренги, стремится «разбить», разомкнуть руки второй шеренги. Если удается, уводит выбранных детей в свою шеренгу, если нет - сам остается в той шеренге.
Задачи: познакомить со значением слова «кондалы», способствовать развитию силы, смекалки, помочь проникнуться чувством общего результата.
Русская народная подвижная игра
«Пять стеклышек»
Правила: нужно 5 пластинок из оргстекла. Рисуется квадрат со стороной 1 метр по схеме
На расстоянии 2 метров чертят линию, 5 пластинок складывают одну на другую на середине квадрата, в круге играющие -две команды. С помощью жеребьевки выбирают, кто будет стоять у черты, команда строится в колонну. Другая команда - защитники квадрата - стоят возле него. По одному метальщики метают резиновый мяч, стараясь разбить башню из стеклышек. Нельзя заступать за черту (за это ставят в коней колонны). Защитники собирают стеклышки и раскладывают по сегментам. Те, кто метал, разбегаются. Защитники собираются в круг, прячут мяч в одежде, метальщики стараются сложить стеклышки опять в башню, Этому препятствуют защитники. Тот, у кого мяч, пятнает им метальщиков (тот выбывает из игры), мяч можно передавать друг другу среди защитников. Когда метальщикам удается собрать башню - они победили, заработали I очко. Команды меняются местами, игра продолжается. У какой команды больше очков - та и победила.
Задачи: учить подчиняться правилам, уметь чувствовать состояние сверстников, развивать ловкость, меткость, ум.
Башкирская народная игра
«Хакысташ» («Биштат»)
(игра с камешками для девочек)
Правила: очередность устанавливается считалкой, если камешек, подлежащий ловле на лету, упадет, игрок выбывает из игры, передает камешки очередному. Всего в игре две части.
Первая часть - начинающий подбрасывает 5 камешков вверх, рассыпая их по земле. Пятый из упавших подбрасывается снова и подхватывается первый из рассыпанных по земле, ловится брошенный вверх, до падения, так ловятся все оставшиеся камешки. Затем снова все камешки рассыпаются, и надо их ловить по две штуки.
Вторая часть - подбрасываются все камешки, надо их ловить тыльной стороной ладони и подбрасывать снова вверх, ловить по одному. Кто завершит первую и вторую части, тот выиграл.
Задачи: способствовать развитию быстроты движений рук, развивать внимательность, стремление к достижению пели.
Башкирская народная подвижная игра
«Конное состязание»
Правила: игроки парами встают на линию старта так, чтобы не мешать друг другу. Игрок-«конь» - руки назад, вниз, берется за руки с наездником. Кто первый (наездник) прибежит, должен подпрыгнуть, достать узорчатый платок, подвешенный на стойке.
Задачи: продолжать знакомить через игры с национальными традициями (скотоводство - традиционное занятие башкир), прививать любовь к животным.
Юлия Пермякова (Первунинских)
Подвижные игры народов Урала. Конспект интегрированного занятия в старшей группе
Интеграция образовательных областей : «Физическое развитие» , «Здоровье» , «Музыка» , «Социализация» , «Чтение художественной литературы» ,
Цель : Приобщение детей к истокам народной культуры , через народные подвижные игры Урала .
Задачи :
Обучить народным подвижным играм и совместным действиям.
Развить физические качества : ловкость, равновесие, быстроту движений и реакции посредством народных подвижных игр .
Закрепить основные движения : бег, прыжки, в ходе проведения народных подвижных игр .
Воспитывать любовь к родному краю, самостоятельности в принятии решений.
Использовать разнообразные виды фольклора (песенки, потешки, заклички, считалки, хороводы, так как фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.
Развивать диалогическую и монологическую речь детей.
Ребята, сейчас я вам предлагаю поиграть в подвижные игры народов Урала . А какие национальности, жителей Урала вы уже знаете ?
- Дети перечисляют : Башкиры, татары, русские…
Посмотрите перед нами изображены куклы в костюмах этих народов , выберем первый, это?
- Дети отвечают : Башкирка.
Да и первая игра в которую мы с вами поиграем, башкирская, а называется она, "Медный пень", давайте покупателя выберем считалкой.
Башкирская народная игра «Медный пень»
Задача. Познакомить с новой башкирской игрой. Воспитывать уважительное отношение к культуре башкирского народа , объяснить значение слова «джигит» .
Организация игры . Играющие парами располагаются по кругу. Дети, изображающие медные пни, сидят на стульях. Дети-хозяева становятся за стульями.
На башкирскую народную мелодию водящий-покупатель двигается по кругу переменным шагом, смотри внимательно на детей, сидящих на стульях, как бы выбирая себе пень. С окончанием музыки останавливается около пары и спрашивает хозяина :
Я хочу у вас спросить,
Можно ль мне ваш пень купить?
Хозяин отвечает :
Коль джигит ты удалой,
Медный пень тот будет твой.
После этих слов хозяин и покупатель выходят за круг, встают за выбранным пнем друг к другу спиной и на слова : «Раз, два, три – беги!» - разбегаются в разные стороны. Добежавший первым встает за медным пнем.
Методические приемы : узнавание башкирской народной мелодии . Выработка с детьми правила : победитель становится хозяином.
Материал : грамзапись башкирской народной мелодии , стулья.
Башкирская народная игра «Юрта»
Задача. Познакомить детей с башкирской народной игрой . Дать представление о традициях этого народа . Развивать умение ориентироваться в пространстве.
Организация игры . В игре участвуют четыре подгруппы детей , каждая из которых образует круг по углам площадки. В центре каждого круга стоит стул, на котором повешен платок с национальным узором. Взявшись за руки, все идут четырьмя кругами переменным шагом и поют :
Мы, веселые ребята,
Соберемся все в кружок.
Поиграем, и попляшем,
И помчимся на лужок.
На мелодию без слов ребята переменным шагом перемещаются в общий круг. По окончании музыки они быстро бегут к своим стульям, берут платок и натягивают его над головой в виде шатра (крыши, получается юрта.
Методические приемы : рассматривание картины с изображением юрты – старинное жилище башкирского народа . Рассматривание башкирского орнамента на платочках.
Материал : платочки с башкирским орнаментом, картинка с изображением юрты, 4 стула.
Молодцы, посмотрите на следующую куклу, а эту национальность вы узнали?
- Дети отвечают : Эта кукла в татарском костюме, национальность называется, татарская.
Татарская народная игра «Перехватчики»
Задача. Познакомить с новой татарской игрой. Упражнять в беге врассыпную через площадку. Воспитывать честность.
Организация игры . На противоположных концах площадки отмечаются линиями два дома. Играющие располагаются в одном из них в шеренгу. В середине лицом к детям находится водящий. Дети хором произносят слова :
Мы умеем быстро бегать,
Любим прыгать и скакать.
Раз, два, три, четыре, пять!
Ни за что нас не поймать!
После окончания этих слов все бегут врассыпную через площадку в другой дом. Водящий старается запятнать перебежчиков. Один из запятнанных становится водящим, и игра продолжается. В конце игры отмечаются лучшие ребята, не попавшиеся ни разу.
Методические приемы : выбор ловящего считалкой, выработка с детьми правила : водящим становится последний из запятнанных детей, запятнанные уходят в условленное место.
Материал : считалка.
Татарская народная игра «Угадай и догони»
Задача : развитие внимательности, ловкости.
Играющие садятся на скамейку или на траву в один ряд. Впереди садится водящий. Ему завязывают глаза.
Один из игроков подходит к водящему, кладет руку на плечо и называет его по имени. Водящий должен угадать, кто это. Если водящий назвал имя игрока правильно, то быстро снимает повязку и догоняет убегающего. Если водящий не угадал имя игрока, тогда подходит другой игрок.
Правила игры :
Если имя названо правильно, игрок задевает водящего по плечу, давая понять, что нужно бежать;
Как только водящий поймает игрока, он садится в конец колонны, а пойманный игрок становится водящим.
Молодцы, посмотрите, ребята, появилась другая кукла и костюм у неё другой. Вы узнали этот национальный костюм?
- Дети отвечают : Удмуртский
Удмуртская народная игра «Охота на лося»
Задача. Познакомить с новой удмуртской игрой. Научить определенному способу набрасывания аркана. Воспитывать умение радоваться успехам товарищей.
Содержание игры . Играющие делятся на две команды. Все становятся за чертой, проведенной на расстоянии 1,5 м от лосиных рогов (их количество соответствует числу участников в команде) . В руках у каждого игрока аркан. Все стараются заарканить лося (набросить аркан на рога) . Выигрывают те охотники , кто поймал больше лосей, т. е. большее число раз набросил аркан.
Методические приемы : рассмотреть аркан и научиться определенному способу набрасывания аркана. Выработка правила детьми : вести счет до определенного количества очков.
Материал : аркан, рога.
Молодцы ребята, посмотрите на следующую куклу, а эту национальность вы узнали?
- Дети отвечают : русская
Русская народная игра -песня «Пошла коза по лесу»
«Коза» находится в центре круга, во время исполнения песни выбирает одного участника («принцессу» ) и выводит в круг. Участники большого хоровода повторяют за «козой» и «принцессой» все движения, о которых поется в песне. После этого «принцесса превращается в козу» (ведущего) и игра повторяется снова. Каждая новая «коза» придумывает продолжение песни – новое движение. Вся последовательность движений из игры в игру сохраняется и повторяется в том порядке, в каком их называли ведущие, а в конце добавляется новое.
«Пошла коза по лесу»
Шла коза по лесу, по лесу, по лесу.
Нашла себе принцессу, принцессу, принцессу.
Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем.
Ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.
Ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.
Рожками потопаем, потопаем, потопаем.
Лодочкой покружимся, покружимся, покружимся.
А потом подружимся, подружимся, подружимся.
(Все дети обнимаются.)
Вот и поиграли мы в игры разных народов Урала , теперь пора и отдохнуть.
Предлагается дыхательное упражнение.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Свердловской области
«Средняя общеобразовательная школа №3»
Сборник подвижных игр
народов Урала
Котова Е.А.
Верхотурье
2016
Пояснительная записка
Спортивно – оздоровительная деятельность направлена на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культуры.
У учащегося ведущим видом деятельности является игра. Воспитательное значение игры, ее всестороннее влияние на развитие ребенка трудно переоценить. Игра органически присуща детскому возрасту и при умелом руководстве со стороны взрослых способна творить чудеса. В целях всестороннего развития и воспитания ребенка широко используются подвижные игры. Игра для детей – это важное средство самовыражения, проба сил, развитие физических качеств. Важнейшее достоинство подвижных игр состоит в том, что в своей совокупности они, по существу, исчерпывают все виды свойственных человеку естественных движений: ходьбы, бега, прыжков, лазанья, метания, ловли – и поэтому является самым универсальным и незаменимым средством в развитии физических качеств. Новизна данного сборника в том, что весь материал распределен по разделам личностного результата. Данный сборник предназначен для учителей физической культуры.
Цель сборника : использование подвижных игр народов Урала во внеурочной и урочной деятельности для формирования культуры здорового и безопасного образа жизни начального и основного общего образования во внеурочное и урочное время.
Данный сборник подвижных игр строится по следующим принципам :
Принцип доступности и учету возрастных особенностей детей;
Принцип систематичности и последовательности проведения подвижных игр;
Принцип прогрессирования;
Подвижные игры подбирались разнообразного содержания с учетом личностных результатов ФГОС НОО.
Личностные результаты спортивно – оздоровительной деятельности.
Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; любовь к малой Родине и знание игр народов Урала, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.
«Продаём горшки» (татарская народная игра)
Развивающая задача: формировать уважительное отношение к культуре народов Урала.
Организация игры. Играющие разделяются на две группы. Дети-горшки, встав на колени или усевшись на траву, образуют круг. За каждым горшком стоит игрок – хозяин горшка, руки у него за спиной. Водящий стоит за кругом.
Водящий подходит к одному из хозяев горшка и начинает разговор:
«- Эй, дружок, продай горшок!
Покупай.
Сколько дать тебе рублей?
Три отдай (один, два).»
Водящий три раза касается рукой хозяина горшка, и они начинают бег по кругу навстречу друг другу. Кто быстрее добежит до свободного места в кругу, тот занимает это место, а отставший становится водящим.
Методические приемы: сюрпризный момент – внесение тюбетейки, рассматривание татарского головного убора, национального орнамента.
Дополнительные рекомендации: бегать разрешается только по кругу, не пересекая его. Бегущие не имеют права задевать других игроков. Водящий начинает бег в любом направлении. Если он начал бег вправо, запятнанный должен бежать влево.
Материал: тюбетейка.
«Медный пень» (башкирская народная игра)
Развивающая задача: развивать ориентировку в пространстве, упражнять в беге, формировать культурное отношения к народам Урала.
Организация игры: играющие парами располагаются по кругу. Дети, изображающие медные пни, сидят на стульях. Дети-хозяева становятся за стульями.
Под башкирскую народную мелодию водящий–покупатель двигается по кругу переменным шагом, смотрит внимательно на детей, сидящих на стульях, как бы выбирая себе пень. С окончанием музыки останавливается около пары и спрашивает у хозяина:
«– Я хочу у вас спросить,
Можно ль мне ваш пень купить?»
Хозяин отвечает:
«– Коль джигит ты удалой,
Медный пень тот будет твой»
После этих слов хозяин и покупатель выходят за круг, встают за выбранным пнем друг к другу спиной и на слова: «Раз, два, три - беги!» - разбегаются в разные стороны. Добежавший первым игрок, встает за медным пнем.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий
«У медведя во бору» (русская народная игра)
Развивающая задача: развивать у детей выдержку, навык коллективного движения в определенном темпе, формировать чувство товарищества.
Организация игры : Медведь, выбранный жеребьевкой, живет в лесу. Дети идут в лес за грибами, ягодами и напевают песенку:
«У медведя во бору
Грибы, ягоды беру!
Медведь постыл,
На печи застыл!»
Когда играющие произнесли последние слова, медведь, до сих пор дремавший, начинает ворочаться, потягиваться и неохотно выходит из берлоги. Но медведь неожиданно бежит за игроками, и старается кого-нибудь поймать. Пойманный игрок становится медведем.
Методические приемы : использование музыкального сопровождения, которое соответствует характеру походки медведя.
Дополнительные рекомендации : медведь выходит из берлоги только после произнесения последних слов зачина. Дети в зависимости от поведения медведя могут не сразу бежать в свой дом, а подразнить его песней.
Материал : маска медведя.
«Рыбки» (чувашская народная игра)
Развивающая задача: развивать умение бегать детей в определенном направлении. Закреплять умение выбирать помогать друг другу.
Организация игры. На площадке чертят (или вытаптывают в снегу) две линии на расстоянии 10-15 м друг от друга. По считалке выбирается водящий – акула. Остальные игроки делятся на две команды и становятся лицом друг к другу за противоположными линиями. По сигналу играющие одновременно перебегают с одной черты на другую. В это время акула салит перебегающих игроков. Объявляется счет осаленных детей из каждой команды.
Методические приемы: рассматривание картинок рыб, выбор акулы считалкой.
Материал: маски акулы, разных рыб.
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов
«Хлопушки» (татарская народная игра)
Развивающая задача:
Организация игры: На противоположных сторонах комнаты или площадки отмечаются двумя параллельными линиями два города. Расстояние между ними 20-30 м. Все дети выстраиваются у одного из городов в одну шеренгу: левая рука на поясе, правая рука вытянута вперед ладонью вверх.
Выбирается водящий. Он подходит к игрокам, стоящим у города, и произносит слова:
«Хлоп да хлоп - сигнал такой
Я бегу, а ты за мной!»
С этими словами водящий легко хлопает кого-нибудь по ладони. Водящий и запятнанный бегут к противоположному городу. Кто быстрее добежит, тот останется в новом городе, а отставший становится водящим.
«Перехватчики» (татарская народная игра)
Развивающая задача: развивать ориентировку в пространстве, упражнять в беге, формировать чувства дружелюбия.
Организация игры: На противоположных концах площадки отмечаются линиями два дома. Игроки располагаются в одном из них в шеренгу. В середине лицом к детям находится водящий. Дети хором произносят слова:
«Мы имеем быстро бегать,
Любим прыгать и скакать
Раз, два, три, четыре, пять
Ни за что ней не поймать!»
После окончания этих слов все бегут врассыпную через площадку в другой дом. Водящий старается запятнать перебежчиков. Один из запятнанных становится водящим, и игра продолжается. В конце игры отмечаются лучшие ребята, не попавшиеся ни разу.
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире
«Пчелки и ласточка» (русская народная игра)
Развивающая задача: развивать умение действовать по сигналу, формировать взгляд на окружающий мир.
Организация игры: Играющие – пчелы – летают по поляне и напевают:
« Пчелки летают,
Медок собирают!
Зум, зум, зум!
Зум, зум, зум!»
Ласточка сидит в своем гнезде и слушает их песенку. По окончании песни ласточка говорит:
«Ласточка встанет, пчелку поймает».
С последним словом она вылетает из гнезда и ловит пчел. Пойманный играющий становится ласточкой, игра повторяется.
Методические приемы:
загадка: «Гудит мохнатенький, летит за сладеньким» (пчела)
Материал: маска ласточки.
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
«Мяч по кругу» (русская народная игра)
Развивающая задача: развивать умение действовать по сигналу. Упражнять в бросании мяча с поворотом.
Организация игры: Играющие, образуя круг, садятся. Водящий стоит за кругом с мячом, диаметр которого 15-25 см. по сигналу водящий бросает мяч одному из игроков, сидящих в кругу, а сам отходит. В это время мяч начинают перебрасывать по кругу от одного игрока к другому. Водящий бежит за мячом и старается поймать его на лету. Водящим становится тот игрок, от кого был пойман мяч.
Методические приемы:
загадка: «Ростом мал, да удал,
От меня ускакал. Хоть надут он всегда –
С ним не скучно никогда» (мяч)
Материал: мяч.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Игра с платочком (Кышетэн шудон) – удмуртская игра Развивающая задача: развивать у детей ориентацию, качество взаимопомощи друг другу.
Организация игры:
Играющие встают в круг парами, друг за другом. Выбирают двух ведущих, одному из них дают платочек. По сигналу ведущий с платочком убегает, а второй ведущий догоняет его. Игра проходит за кругом. Ведущий с платочком может передать платочек любому играющему, стоящему в паре, и встать на его место. Таким образом, ведущий с платочком меняется. Ведущий, оставшийся без пары, догоняет ведущего с платочком.
Правила игры. Играющий убегает только тогда, когда получит платочек. Когда ведущий с платочком пойман вторым ведущим, то второму ведущему дается платочек, а следующий ведущий выбирается из числа детей, стоящих парами. Игра начинается по сигналу.
Место проведения: спортивная площадка.
«Юрта» (башкирская народная игра)
Развивающая задача: развивать умение ориентироваться в пространстве, формировать отношение к культуре народов Урала.
Организация игры. В игре участвуют четыре подгруппы детей, каждая из которых образует круг по углам площадки. В центре каждого круга стоит стул, на котором повешен платок с национальным узором. Взявшись за руки, все идут четырьмя кругами переменным шагом и поют:
«Мы, веселые ребята, соберемся все в кружок. Поиграем, и попляшем, и помчимся на лужок»
На мелодию без слов ребята переменным шагом перемещаются в общий круг. По окончании музыки они быстро бегут к своим стульям, берут платок и натягивают его над головой в виде шатра (крыши), получается юрта.
Методические приемы: рассматривание картины с изображением юрты – старинное жилище башкирского народа. Рассматривание башкирского орнамента на платочках.
Материал: платочки с башкирским орнаментом, картинка с изображением юрты, 4 стула.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
«Стадо» (русская народная игра)
Развивающая задача: Развивать ориентирование в пространстве, упражнять в беге, формировать чувство долго перед Родиной.
Организация игры: Играющие выбирают пастуха и волка, а все остальные – овцы. Дом волка в лесу, а у овец два дома на противоположных концах площадки. Овцы громко зовут пастуха:
«Пастушок, пастушок,
Заиграй во рожок!
Травка мягкая,
Роса сладкая,
Гони стадо в поле,
Погулять на воле!»
Пастух выгоняет овец на луг, они ходят, бегают, прыгают, щиплют травку. По сигналу пастуха: «Волк!» - все овцы бегут в дом на противоположную сторону площадки. Пастух встает на пути волка, защищает овец. Все, кого поймал волк, выходят из игры.
Методические приемы:
загадка: «По горам, по долам ходит шуба да кафтан».
Дополнительные рекомендации: во время перебежки овцам нельзя возвращаться в тот дом, из которого они вышли. Волк овец не ловит, а салит рукой. Пастух может только заслонять овец от волка, но не должен задерживать его руками.
Материал: маска волка, рожок для пастушка.
«Липкие пеньки» (башкирская народная игра)
Развивающая задача: развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, формировать чувства товарищества.
Организация игры: три-четыре игрока садятся на корточки как можно дальше друг от друга. Они изображают липкие пеньки. Остальные играющие бегают по площадке, стараясь не подходить близко к пенькам. Пенечки должны постараться коснуться пробегающих мимо детей. Осаленные игроки становятся пеньками.
Материал: маски на голову с изображением пенечка.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
«Палка-кидалка» (башкирская народная игра)
Развивающая задача: Развивать внимание, ловкость. Упражнять детей в метании предмета вдаль. Воспитывать взаимовыручку.
Организация игры: Чертится круг диаметром 1,5 м. В круг кладут палку-кидалку длиной 50 см. Считалкой выбирают пастуха. Один игрок кидает палку вдаль. Пастух выбегает за брошенной палкой. В это время игроки прячутся. Пастух возвращается с палкой, кладет ее на место и ищет детей. Заметив спрятавшегося, он называет его по имени. Пастух и названный по имени ребенок бегут к палке. Если игрок прибежал раньше пастуха, то он берет палку и опять кидает ее, а сам снова прячется. Если же игрок прибежал позже, то становится пленником. Его может выручить только игрок, который назовет его имя и успеет взять палку раньше пастуха. Когда все будут найдены, пастухом становится тот, кто первым был обнаружен.
Методические приемы: Считалкой выбирают пастуха. Выработка правила с детьми: пастухом становится тот, кто первым (или последним) был обнаружен.
Дополнительные рекомендации: начинать искать игроков можно только тогда, когда палочка найдена и положена в круг. Названный по имени игрок должен сразу выйти из укрытия. Пленника спасает игрок, добежавший до палки раньше пастуха.
Оборудование: считалка, палка, длиной 50 см
«Заяц без дома» (русская народная игра)
Развивающая задача: развивать у детей умение бегать по всей площадке, не наталкиваясь друг на друга; развивать ловкость, координацию, силу, формировать взаимовыручку друг другу.
Организация игры: Выбирается двое водящих. Остальные играющие становятся парами лицом друг к другу и берутся за руки. Между парами становится третий - «зайчик». Один из водящих - «заяц», другой - «охотник». «Заяц» убегает от охотника. Спасаясь от преследования, он становится в середину пары, вытесняя находящегося там «зайчика».
Место проведения: спортивная площадка.
Материал: маски зайчиков, костюм охотника.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
«Займи место» (татарская народная игра)
Развивающая задача: развивать ориентировку в пространстве, упражнять в беге, формировать чувство сотрудничества.
Организация игры: Один из участников игры – водящий. Остальные играющие образуют круг, ходят, взявшись за руки. Водящий идет за кругом в противоположную сторону и говорит:
«Как сорока стрекочу, никого в дом не пущу.
Как гусыня гогочу, тебя хлопну по плечу-
Беги!»
Сказав «беги», водящий слегка ударяет по спине одного из игроков, круг останавливается, а тот, кого ударили, устремляется со своего места по кругу навстречу водящему. Обежавший круг раньше занимает свободное место, а отставший становится водящим.
Место проведения: спортивная площадка.
«Лисичка и курочки» (татарская народная игра)
Развивающая задача: развивать ориентировку в пространстве, упражнять в беге, в умении увертываться, формировать чувство любви к окружающему миру.
Организация игры: На одном конце площадки находятся в курятнике куры и петухи, на противоположном – стоит лисичка.
Курочки и петухи (от трех до пяти игроков) ходят по площадке, делая вид, что клюют различных насекомых, зерна и т.д. Когда к ним подкрадывается лисичка, петухи кричат: «Ку-ка-ре-ку!» По этому сигналу все бегут в курятник, за ними бросается лисичка, которая старается запятнать любого из игроков, то он снова водит.
Методические приемы: загадка: хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живет, в деревне кур крадет (лиса)
Материал: маска лисички и маски курочек.
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям
«Невод» (русская народная игра)
Развивающая задача: развивать у детей умение бегать по всей площадке, не наталкиваясь друг на друга; развивать ловкость, координацию, силу, формировать взаимопомощь друг к другу.
Организация игры. Выбираются двое водящих. Это - «рыбаки». Остальные игроки - «рыбки». «Рыбаки», взявшись за руки, ловят «рыбок», окружая их свободными руками. Пойманные «рыбки» присоединяются к «рыбакам» и «невод» увеличивается. Ловля «рыбок» продолжается до тех пор, пока не останутся две-три не пойманные «рыбки».
Методические приемы: перед началом игры прочитать произведение А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
Место проведения: спортивная площадка.
«Догонялки» (удмуртская народная игра)
Развивающая задача: развивать ориентировку в пространстве, упражнять в беге, формировать отношения к культуре народов Урала.
Организация игры: играющие стоят в кругу. Один из них произносит считалку:
«Пять бород, шесть бород, Седьмой - дед с бородой».
Тот, кто выходит, догоняет игроков, которые разбегаются в разные стороны. Коснувшись рукой одного из игроков, ловишка говорит слово «тябык». Пойманный игрок выходит из игры.
«Скок -перескок» (татарская народная игра)
Развивающая задача: развивать умение действовать по сигналу; упражнять в прыжках на одной ноге (правой и левой), взаимовыручка.
Организация игры:
на земле чертят большой круг диаметром 15-25 м, внутри него - маленькие кружки диаметром 30-35 см для каждого участника игры. Водящий стоит в центре большого круга.
Водящий говорит: «Перескок!» После этого слова игроки быстро меняются местами (кружками), прыгая на одной ноге. Водящий старается занять место одного из играющих, прыгая также на одной ноге. Тот, кто останется без места, становится водящим в следующей игре.
«Стрелок» (башкирская народная игра)
Развивающая задача: развивать умение у детей метать мяч, формировать отношения к культуре народов Урала.
Организация игры: проводятся две параллельные линии на расстоянии 10 – 15 м одна от другой. В середине между ними чертится круг диаметром 2 м. Один Игрок – стрелок. Он с мячом в руках стоит в кругу. Остальные игроки начинают перебежку от одной линии к другой. Стрелок старается попасть в них мячом. Тот, в кого попал, становится стрелком.
Дополнительные рекомендации: в начале игры стрелком становится тот, кто после внезапной команды «Сесть!» присел последним. Момент броска мяча определяется самим стрелком. Мяч, брошенный мимо, игроки перебрасывают стрелку. Если игрок поймал мяч, брошенный в него, то это не считается попаданием.
Оборудование: мяч.
Подвижные игры имеют оздоровительное, воспитательное и образовательное значение и легкодоступны в использование во внеурочной деятельности. Доказано, что игры улучшают физическое развитие детей, благотворно воздействуют на нервную систему и укрепляют взаимоотношение друг друга. Кроме этого это очень эмоциональное спортивное занятие, которое может создавать очень большую физическую нагрузку на ребенка, что необходимо обязательно учитывать при организации занятий игр.
Рубинштейн Анна Викторовна
Должность:
инструктор по физической культуре
Учебное заведение:
МАДОУ № 211
Населённый пункт:
г. Челябинск
Наименование материала:
Опыт работы
Тема:
"Подвижные игры Южного Урала"
Дата публикации:
26.01.2017
Раздел:
дошкольное образование
Из опыта работы кружка физкультурно - спортивной направленности
«Подвижные игры Южного Урала»
Рубинштейн А.В.
инструктор ФК
МАДОУД/С №211
Актуальность.
Мы все знаем что, сейчас современные дети предпочитают малоподвижную
деятельность, такую как компьютерные игры, просмотр телепередач. Мы, взрослые,
относимся к детской игре как забаве, хотя именно игра для ребёнка – весёлая работа,
в которой он развивается, в нём закладывается знания и опыт, первые основы его
дальнейшей жизни. В России всегда любили играть в игры, как подвижные, так и нет.
Народные подвижны игры очень разнообразны, в них заложен дух и история своего
народов. Не исключением являет и Южный Урал.
Народные подвижные игры - являются традиционным средством педагогики. В
них ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, смелость,
ловкость, выносливость, проявляет смекалку, выдержку, находчивость, стремление к
победе.
Педагог помогает дошкольникам понять, что людей разных национальностей
объединяет любовь к Родине, интерес к её многонациональной культуре и искусству.
«Народы - как одна семья,
Хотя язык их разный.
Все - дочери и сыновья
Страны своей прекрасной».
Так у меня возникла необходимость в создании кружка народных подвижных игр
Южного Урала. Практическая значимость данного кружка заключается в том, что он
создает
условия
возрождения
народных
игр
и
помогает
делать
досуг
детей
содержательным и полезным. Кружок проводится 1 раз в неделю, во вторую половину
дня с со старшей и подготовительной группами.
Мо ей
целью
стало
вызвать
у
детей
интерес
к
народным
играм
и
научить
самостоятельно их организовывать.
Я поставила перед собой следующие
задачи
:
Обучение народным подвижным играм и совместным действиям.
Развитие
физических
качеств:
ловкости,
равновесия,
быстроты
движений
посредством народных подвижных игр.
Закрепление основных движений: бега, прыжков, метания в ходе проведения
народных подвижных игр.
Воспитание любви к родному краю, самостоятельности в принятии решений.
Использовать
виды
фольклора (считалки,
потешки,
заклички,
пословицы,
поговорки,
загадки,
хороводы),
так
как
фольклор
является богатейшим
источником познавательного и нравственного развития детей.
Народная игра отражает разные стороны жизни определённого народа, поэтому
для каждого народа их национальные игры интереснее, понятнее, увлекательнее для
детей,
растущих
в
национальной
среде.
В
то
же
время
опора
на
национальные
традиции
воспитания
не
означает,
что
следует
пренебрегать
опытом
воспитания,
который имеется в других культурах.
В старших группах, разучивая с детьми игры, вкратце рассказывала о разных
народах населяющих Урал, знакомила с историей и традициями и праздниками этих
народов (татары, башкиры, русские).
Например:
Русские народные игры
: «Ложкари», «Золотые ворота», «Заря –
зарница», «Горелки», «Ловишки», «Гуси-лебеди», «Жмурки» и др.
Татарские
народные
игры:
«Тюбитейка»,
«Продаём
горшки»,
«Лиса
и
курочка», «Займи место», и др.
Башкирские
народные
игры:
«Юрта»,
«Медный
пень»,
«Липкие
пеньки»,
«Стрелок», « Курай», «Белый тополь» и др.
Народные подвижные игры я подбирала:
в соответствии с временем года, старалась распределить в определенной
последовательности,
с учетом степени сложности двигательной нагрузки,
не мало времени уделяла играм-состязаниям.
Сезонные
игры,
например:
осень
-
«Дед
Мазай»
(рус.),
«Тимербай»
(баш.)
«Капуста» (рус.), «Юрта» (баш.) и т.д, зима –«Дед Мороз» (рус.), «Два Мороза» (рус.)
и др, весна – «Заря-зарница» (рус.), «Плетень» (рус.) и др, лето – «Горелки» (рус.),
«Жмурки»(рус), «Липкие пеньки» (баш.), «Хлопушки» (тат.) и др.
По степени сложности двигательной нагрузки
:
Интенсивной нагрузки
– «Ловишки», «Баши», «Пятнашки», «Гуси-лебеди», и др.
Средней
нагрузки
–
«Мышеловка»,
«Золотые
ворота»,
«Займи
место»
(тат.),
«Тимербай» (баш.), «Дед Мазай» и др,
Малой
нагрузки
–
«Заря-зарница»,
«Краски»,
Колечко»,
«Телефон»,
«Липкие
пеньки» (баш.) и др.
Игры
состязания
,
которые
дают
возможность
помериться
силой
и
ловкостью,
побуждают стремление детей стать сильнее, победить всех. Как тут не вспомнить о
легендарных
русских
богатырях,
которые
не
уступали
ранее
в
популярности
современным
киногероям. «Перетягивания
каната»,
«Борьба
булавами», "Взятие
снежной крепости", «Прыжки в мешках», «Петушиный бой», "Тяни в круг", "Достань
камешек", "Перетяни за черту", "Цепи кованы", "Варёная репка", "Вытолкни за круг".
"Защита укрепления", "Бои на бревне" и их различные варианты. Эти игры очень
нравятся детям, особенно мальчиками. В них, каждый желающий может проявить себя,
ведь они не только развивают силовые качества, но и учат честным отношениям друг к
другу.
В течении работы были сделаны наработки:
Картотека народных подвижных игр.
Картотека считалок, закличек.
Атрибуты для игр.
Конспекты досугов, праздников.
Консультации для родителей, воспитателей.
В
течения
учебного
года
проводятся
праздники
с
использованием
народных
подвижных
игр:
«Русская
ярмарка»,
«Малахитовая
шкатулка»,
«Масленица»,
«Скоморошина», «Веселые ярмарки» и др.
В конце двух лет работы с детьми, ожидаемые результаты:
использование детьми в активной речи потешек, считалок, загадок.
дети умеют играть в народные подвижные игры, используют считалки.
создать систему работы, по приобщению детей к истокам народной культуры
Южного Урала.
Привлечь
родителей
в
воспитательно-образовательный
процесс
через
проведение народных подвижных игр.
ВЫВОД:
Детские подвижные игры, взятые из сокровищницы народных игр, отвечают
национальным
особенностям,
выполняют
задачу
национального
воспитания.
Они
выступают не только как фактор физического развития и воспитания, но и как средство
духовного формирования личности. Безусловно, эти игры – национальное богатство, и
важно, чтобы дошкольники их знали и любили.
Литература:
1. М. Ф. Литвинова. Русские народные подвижные игры. М. : Айрис-пресс, 2003.
2. О. Л. Князева, М. Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной
культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – СПБ. : Детство-Пресс, 2010г.
Приложение:
«Юрта» (башкирская)
В игре участвуют четыре подгруппы детей, каждая из которых образует круг по
углам площадки. В центре каждого круга стоит стул, на котором повешен платок
с
национальным
узором.
Взявшись
за
руки,
все
идут
четырьмя
кругами
переменным шагом и поют:
Мы, веселые ребята, соберемся мы в кружок.
Поиграем, и попляшем, и помчимся на лужок.
Затем образуют общий круг, идут по кругу. По окончании музыки быстро бегут
к своим стульям, берут платок и натягивают его над головой в виде шатра,
получается юрта.
Правила: бежать к своему стулу только по окончании музыки. Выигрывает
группа, первой построившей юрту.
«Золотые ворота» (русская)
Все участники делятся на две группы, в одной должно быть четное число человек. Они
образуют пары, встают лицом к лицу и поднимают вверх руки, получаются «ворота». Участники
второй группы берутся за руки, образовывая цепочку.
Цепочка должна быстро пройти через «ворота». Участники-«ворота» громко проговаривают
считалку:
Золотые ворота,
Проходите, господа!
Первый раз прощается,
Второй раз запрещается,
А на третий раз
Не пропустим вас!
С этими словами руки опускаются, «ворота» закрываются. Участники, которые оказались
пойманными, становятся «воротами». Игра продолжается некоторое время.
«Продаём горшки» (татарская)
Организация игры.
Играющие разделяются на две группы. Дети-горшки, встав
на колени или усевшись на траву, образуют круг. За каждым горшком стоит игрок –
хозяин горшка, руки у него за спиной. Водящий стоит за кругом.
Водящий подходит к одному из хозяев горшка и начинает разговор:
«- Эй, дружок, продай горшок!
- Покупай.
- Сколько дать тебе рублей?
- Три отдай (один, два).»
Водящий три раза касается рукой хозяина горшка, и они начинают бег по кругу
навстречу друг другу. Кто быстрее добежит до свободного места в кругу, тот занимает
это место, а отставший становится водящим.
ФИЗКУЛЬТУРНЫЙ ПРАЗДНИК
«Русская ярмарка» (старш., подгот. группы)
Оформление зала:
На центральном стенде изображены куклы в русских костюмах.
Дети в костюмах – девочки в сарафанах и косынках, мальчики – в рубашках, с
фуражками.
Цель:
Продолжать
обучение
детей
основным
движениям
в
игровой
форме,
выполнять их осознано: закреплять навыки в метании (сбить кегли), упражняться в
прыжках на двух ногах (бег в мешках), прыжки на одной ноге («Салочки», «Кенгуру»).
Воспитывать интерес к русским народным играм.
Формировать
навыки
коллективных
взаимоотношений,
стремления
не
подвести
товарищей, «болеть» за команду.
Оборудование:
кегли, мячи, 2 мешка, платок для игры «Жмурки», 2 больших мяча,
игрушки 6 курочка, уточка, барашек для игры «Где был Иванушка».
Ход праздника.
Входят в зал парами под музыку «Коробейники».
Обходят зал, останавливаются (воспитатель обращает внимание на оформление
зала).
- Издавна на Руси проходили праздники под названием «Русская ярмарка». На этих
праздниках шутили, смеялись, играли в народные игры, мерялись силой и удалью,
продавали и покупали товары.
-
Какие
вы
знаете
русские
народные
игры?
(дети
перечисляют).
Воспитатель
обобщает ответы детей, называет ещё игры, какие не назвали.
- Игры народными потому, что их придумал народ. Вот сегодня на нашей ярмарке
будем шутить, играть в русские народные игры. Покажем свое умение, ведь недаром в
народе говорят:
«Птица красна опереньем, а человек уменьем», «Важна смелость –
да нужна и умелость», «Где смелость, там и победа».
Дети садятся на стульчики, прислушиваются.
- Это что за чудеса? Я слышу чьи-то голоса.
Кто там громко топает? Кто там звонко хлопает?
Кто там весело хохочет. Кто прийти к нам в гости хочет?
Входят 4 матрешки, исполняют песню.
- Ребята на Руси народ всегда славился гостеприимством. И мы с удовольствием
приглашаем к нам в гости этих веселых, задорных матрешек в расписных русских
сарафанах.
- Дорогие матрёшки, а вы не хотите с нами поиграть? Давайте поиграем в
русскую
народную игру
«Салочки на одной ножке»
. Воспитатель объясняет правила игры.
- Я с помощью считалки выберу салку, передав ей платочек. Она должна засалить
своих подружек матрешек, но всем передвигаться только на одной ноге. Кого она
засалит, та берет платочек, взмахивает им и говорит: «Я салка», старается засалить
другого.
Считалка:
Ножки, ножки бежали по дорожке,
Лугом, лесочком прыгали по кочкам.
Прибежали на лужок,
Потеряли платок» - ребенок говорит «Я салка».
Воспитатель поощряет самых славных, быстрых, увертливых.
- Сейчас мы с вами поиграем в
игру «Кенгуру»
. Мы все должны быть ловкими,
быстрыми, чтобы не подвести свою команду (2 команды). Нужно зажать мяч между
ног коленей, быстро допрыгать до кегли, обратно вернуться бегом и передать мяч
своему товарищу.
Ведущий
подводит
итог,
чья
команда
быстрее
справилась
с
заданием.
«Мало
хотеть – надо уметь», «Погоди хвалиться – как бы не посрамиться».
- Ребята ни один народный праздник не обходиться без
игры «Бег в мешках»
. В этой
игре проявляется русская ловкость, сноровка, удаль. Только каждый должен стараться
не
подвести
своих
товарищей,
свою
команду,
ведь
недаром
говориться
«Дружба
заботой и подмогой крепка», «Один за всех и все – за одного»
.
- Ребята, я на ярмарке купила 2 платка – посмотрите, какие они яркие, красочные,
как жар-птица. Давайте поиграем в
народную игру «Жар-птица»
(дети обеих команд
встают в 2 круга, с помощью считалок, выбирают ведущего).воспитатель объясняет
правила игры – игроки передают платочек (Жар-птицу) так быстро, чтобы её не смог
поймать
водящий,
выбранный
из
другой
команды,
передвигается
прыжками.
Побеждает та команда, в которой осталось в кругу больше количества детей, которая
меньше меньшее количество раз попадает жар-птица водящему. Ведущий поощряет
водящих. Итак, победила команда…. Молодцы!
- Придумано много народных игр в городки, кегли. Этими старинными играми
увлекался
Петр I и полководец Суворов, т. к. они развивают глазомер, быстроту,
натиск. А мы сейчас проверим, какие вы меткие. Поиграем в
игру «Сбей кегли».
Думайте, как правильно сделать замах, ведь метко говориться в народной пословице:
«Руки делают, а голова отвечает», «Сначала думай, а потом делай».
(Ставят по6-
8 кеглей, выбирают по 3-4 человека из каждой команды).
Воспитатель во время игры говорит эти пословицы, ведет подсчет победителей.
- А сейчас поиграем в
игру «Кто назовет больше русских имен»
(дети встают в 2
шеренги лицом к друг другу, по-очереди называют старинные имена, сделав шаг
вперед. Ведущий громко повторяет имена за каждым ребенком). Ведёт подсчет –
сколько человек осталось за линей, не назвавших имена.
В разные народные игры играли на ярмарке. Особенно полюбилась
игра «Гори, гори
ясно»
(дети встают в круг, кто-то из детей
напоминает правила игры). Ведущий
приглашает: «Выходи, народ, за плетень, за огород – солнышко встречать, мороз
прогонять!»
- Дети, а вы любите играть в
«Жмурки»
?
Выбираем считалкой жмурку. Заставляем вожака – жмурку повернуться 3 раза и
ловить.
Указания: бегаем легко на носочках, ловко увертываемся.
Воспитатель:
Смотрите-ка, идет Иванушка (Входит ребенок с мешком). Спросим у
него, что он купил. Иванушка раздаёт детям деревянные ложки. Начинается хоровод.
Иванушка достает из мешка то, что купил на ярмарке.
Хороводная игра «Где был Иванушка».
Воспитатель:
Ребята, есть такая мудрая пословица
«Делу время, а потехе час»
.
Повеселились мы на славу. Ведь не даром говориться
«Берись дружно не будет
грузно»
. Все стремились не подвести команду, «болели» за своих товарищей, ведь
«Слава греет, а позор жжет»
, все были
«Один за всех и все за одного»
.
Дети маршируют по залу – марш победителей – под аплодисменты.
